Формы и методы обучения

Аудиторные занятия:

Лекции: мультимедийные презентации с обсуждением сложных вопросов.

Практические занятия: студенты осматривают больных детей под руководством преподавателя и разбирают особенности диагностики и течения заболевания.

Самостоятельная работа студентов.

Структура и содержание самостоятельной работы студентов

7.1. Методические указания студентам

При подготовке кпрактическим занятиям по дисциплине «Невропатология» необходимо знать и выполнять следующие условия:

1.Практические занятия проводятся согласно учебно-тематическому плану в виде собеседования и выполнения практических заданий.

2.Подготовка к практическому занятию заключается в изучении литературы, которая указана в библиографическом списке, повторении некоторых вопросов других дисциплин (анатомии, физиологии), изученных ранее и имеющих отношение к теме практического занятия.

3.При проведении практического занятия студенты должны: ответить на вопросы, обозначенные в плане занятия. На практическом занятии проводится курация больных под руководством преподавателя по теме занятия.

4.Работа студента на практическом занятии оценивается по пятибалльной шкале.

5.При изучении дисциплины учитывается самостоятельная работа студента, предусмотренная учебным планом, которая должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и стимулировать к применению теоретических знаний на практике.

Самостоятельная работа заключается в конспектировании первоисточников и другой учебной литературы, проработке учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовке к практическим занятиям.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем (экспресс-опрос на практических занятиях, тестирование) и учитываются при аттестации студента (зачет).

Вопросы для самостоятельной работы

1. Филогенез и его основные направления.

2. Этапы внутриутробного онтогенеза мозга.

3. Понятие о высших корковых функциях.

4. Учение А.Р. Лурия о трех блоках головного мозга.

5. Общемозговые и менингеальные симптомы.

6. Лимбико-гипоталамо-ретикулярный комплекс как интегративная система мозга.

7. Регуляция сна и бодрствования.

8. Гнозис. Виды агнозий.

9. Праксис. Виды апраксий.

10.Виды быстрых и медленных гиперкинезов.

11.Синдром паркинсонизма и его варианты.

12.Виды атаксий.

13. Мультифакториальные болезни.

14.Роль стресса в детском возрасте.

15.Наследственные заболевания с аутосомно-доминантным типом наследования.

16.Наследственные заболевания с аутосомно-рецессивным типом наследования.

17.Хромосомные аберрации аутосом и половых хромосом.

18. Исходы перинатальной энцефалопатии.

19. Возможная патология нервной системы в эмбриональном периоде.

20. Возможная патология нервной системы в фетальном периоде.

Виды и формы СРС, необходимые для успешного освоения программы формирования компетенций в рамках дисциплины «Невропатология»:

- конспектирование в рабочей тетради;

- подготовка к тестам;

- подготовка к решению ситуационных задач.


5293207729933149.html
5293223235248704.html
    PR.RU™